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小学音乐人音版(敬谱)四年级下册《聆听摇篮曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001


小学音乐人音版(敬谱)四年级下册《聆听摇篮 曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学目标: 1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。 2、通过歌曲感受 6/8 拍动荡摇晃的感觉。 3、唱准歌曲中的第四乐句与第六乐句。 4、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理,并能用动作表现歌曲。 学情分析: 由汪玲、杨存德作曲的《摇篮曲》是一首有六个乐句加结尾的一段体 歌曲。采用 6/8 拍,F 宫调式。这首歌曲调优美流畅,婉转动听,六 拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉,在轻柔而稍慢的歌声中,生动 地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮,哄宝宝入睡的幽静画面。 教学重难点: 有感情地演唱《摇篮曲》,唱出摇篮曲“荡漾”的感觉,学会处理歌 曲。 教学过程 一、组织教学:师生问好歌。 二、情感铺垫:(欣赏图片) 师:老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏(课件 1) 生:(欣赏) 师:看了这些图片,大家想一想都跟谁有关?你又有什么感受? 生: (3、4 个学生谈感受) 师:是的,这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们, 我们更要爱妈妈。 三、导入新课: 对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌: 师:老师想把刚才的图片配上背景音乐,我这里有两首,不知道选哪 一首了,同学们帮我选择一下吧! 生:听赏(第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我 们全体起立随着节奏原地踏步走一走。]第二首推摇篮、睡觉或身体随 着音乐节奏前后左右晃动……) 师:两首乐曲听完了,你选择哪首?请说说原因。 生回答,师纠正补充。 师:这两首乐曲给大家带来了不同的感受。第一首乐曲听起来强劲有 力,令人振奋给人一种行进的感觉,这是进行曲的特点。第二首乐曲 听起来轻柔舒缓,优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉,这就是摇篮曲 的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝,哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们 要学习的乐曲就叫《摇篮曲》(出示课题)摇篮曲是唱给小宝宝听的, 现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝,我来当你们的妈妈,一起来听一 听妈妈唱给你们的摇篮曲。 四、新歌教学: 1、听范唱(引导学生体会出摇晃的感觉,音乐的律动) 师:听完了 这首歌大家有什么感受?(你来说……) 生:小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊! 师: 你也来说说…… 生:歌曲很优美,有一种想睡觉的感觉…… 师:对,这首歌听起来亲切优美,特别是采用 6/8 拍××××××, 更能增强动荡摇晃的感觉,突出了摇篮曲的特点。 介绍八六拍知识和指挥符号,强弱等,并跟着音乐用三角形打节拍, 重音时动作要大,弱拍动作要小。 2、发声练习:同学们想不想学这首歌曲啊?这首歌曲的音域比较宽, 让我们先来做发声联系吧!注意调整到自己最舒服的位置,注意坐姿。 接下去老师叫你们几个歌唱小妙招:①用你的手轻轻盖在头顶上,仿 佛你的手有魔力,把声音拉过头顶。②你的肚子是一个可以吹气的大 气球,手在做动作的时候,肚子慢慢变大。③把你的眼睛和眉毛挑起 来。 3、出示曲谱,师范唱曲谱,让学生找出相似的句子。 4、朗诵歌词,师示范第一断,请学生示范第二段。 5、学唱全曲。 师:你们真聪明,这么快就会唱这首歌了,大家想想我们用怎样的声 音,情绪演唱会更好?亲切、轻柔、甜美…… 师:同学们分析的真好,那我们就一起来试着把歌曲唱好吧。 “摇篮曲就是催眠曲,这类歌曲的特点就是优美抒情,我们在演唱时 歌声要轻柔而优美,要重点唱好一字多音的地方”。 6、学唱结束句。 师:同学们有没有注意到结束句中有几个快快睡。 生:四个。 师:那它们在演唱时有没有变化?什么变化? 生:速度渐慢,力度 减弱。 师:为什么会有这样的变化? 生:小宝宝睡着了,不要吵 醒他。 师:同学们总结的真好,希望你们在演唱的时候也能这样演唱。 五、练习歌曲: 1、分组演唱歌曲。 分男女生,各一段。 2、个别演唱。 六、小结: 师:是的,我们的妈妈真伟大,为了我们能够幸福的成长,她们可以 无私的奉献自己。当你夜晚熟睡时,是妈妈为你盖好了踢开的棉被; 当你发烧生病时,是妈妈彻夜未眠的守护着你。妈妈把爱给了我们, 我们也要怀着感恩的心,用我们的实际行动努力学习,报答妈妈的养 育之恩,孩子们努力吧!


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