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四年级语文单元作文1-5单元


第一单元

老师,我想对你说

1、老师,我想对你说

老师我想对您说: “你是和煦的春风,我是柔嫩的小芽,春风拂 面,让我绽开笑脸迎接每一天” 。 老师我想对你说: “你是一名辛勤 的园丁,我是一颗小小的花种,你用知识的雨露来滋润我,让我有能 量的破土而出。领略大自然的美好” 。 老师我想对你说: “你是浩瀚的大海, 我是一条四处飘泊的小船, 你用博大的胸襟,让美丽的浪花来指引我,向目标奋力驶去” 。 老师我想对你说: “你是蔚蓝的天空, 我是一只羽翼未丰的雏鹰, 你用爱心为我护航,让我有勇气展翅高飞” 。 老师我想对你说: ”你是肥沃的土地,我是一棵小树,你用渊博 的知识做养料,让我茁壮成长枝繁叶茂” 。 老师我想对你说: “在三八妇女节来临之际,我真诚的祝福你: “身体健康、工作顺利、兔年吉祥” 。

本文全篇采用排比句式,增强语势,表达了对老师的真挚的赞美 之情。同时,文章运用比喻的修辞手法,使文章更加富有文采。文章 语言优美,用词准确,很不错。

2、老师我想对你说

敬爱的谢老师: 您好 随着时光飞逝,一转眼我已经是小学四年级的学生了。 四年来,您为我们的成长操碎了心,在您的帮助下,使我们从无 知到懂得尊重他人,您教会我们许许多多道理,您为我们打开了智慧 的大门, 让我们在知识的海洋里遨游。 在这一学期的班干部竞选会上, 我不敢上台去竞选。事后,我不断地反省自己,也许是我自己认为因 为我没有能力去担当任何一个职务,所以我很犹豫,不知是应该去, 还是不去。最后还是胆怯的心理战胜了我的信心,我始终都没有出现 在竞选台上。当然,我的任何一切行动和想法总是逃不过您锐利的眼 睛。事过之后,您立即一边跟我父亲进行了沟通,让我父亲针对我教 育,一边又对我不断的加强鼓励和帮助。很快我竖立了信心,重新认 识了我自己,使我勇敢的走向了第二次竞选的讲台。那天在竞选演讲 之前, 我就想起了你平时对我的鼓励和谆谆教诲。 顿时, 我鼓起勇气, 信心百倍的走向竞选的讲台。当我听到您公布选票,我得到同学们认 可的时候,说实话,我眼里竟然充满了激动的泪花。同时心里也暗暗 发誓:我一定要努力做好班上各种工作,回报同学们对我的信任,也 无愧于您对我的鼓励和帮助。谢谢您了,老师,没有您辛勤的教育, 我是怎么也不会站在这里参加竞选。老师,在您教育我近四年的日子 里,是您让我明白了很多的道理,也让我变了很多。变得很热情、大

方,阳光的女孩。懂得珍惜集体和个人荣誉,懂得了人与人之间相互 理解,懂得快乐与他人共享!??让我不再是一个“不主动” , “没有 信心”的人。您教育我的话随时在我耳边不停的回响,您的谆谆教诲 使我终身受益,您的一个道理、一句话都蕴藏着一座金矿,将是我以 后人生道路上克服困难的动力和力量。老师,谢谢您!谢谢您,我的 启蒙恩师! 此致 敬礼

文章以书信的形式来表达对老师的赞美之情,语言流畅自然,表达真 情实感,通过细节描写来突出老师的人物形象,让我们也对老师肃然 起敬,很成功,希望继续努力!

3、老师我想对你说

夜己渐深,千万扇的窗户,只有您那扇窗还亮着灯光,一个疲倦 的身影还在专心备课。老师,我想轻轻对您说:老师,您该休息了。 多少个不眠之夜,您总在办公桌前为我们批改作业,作业本中一处处 修改和批阅的笔迹,都饱含您对我们的关爱。有些人把您比作一盏指 航灯,用自己的光芒为过往船只指引前进方向。这不仅仅是一个简单 的比喻,而且包含大家对您由衷的赞叹。 您像亲爱的母亲,那样和蔼、可亲。每当我做错了事,您用亲切 的话语,使我改正错误。给我身躯的是父母,滋养我灵魂的是辛勤的 老师。 老师,我想感激地对您说:谢谢您对我的谆谆教诲,每当我犯错 误时, 您那一句句肺腑之言, 让我懂得了许多, 自从你来到我们身边, 您就如慈母般地关怀我,让我们在您的关怀下茁壮成长。 您的教诲,给了我无穷的力量,您那循循善诱的教导,如甘泉般 滋润着我们干涸的心田。这时我才真正懂得了什么是用心良苦。 老师,我想对您说:您那双眼睛给了我们很大的鼓舞和支持。瞧 您那双清澈的双眼,我们在课堂上的一举一动都逃不过您的视野,也 正因为您这双美丽的双眼,使我们改变了不专心的坏习惯,您眼中鼓 励的目光, 让我们明白了许多, 肯定了许多。 您严厉的目光注视过我, 体贴的眼神关注过我,每一次的无声话语铭记在心,时常他会冒出来 激励我,激励我努力学习!

老师,我还想对您说:谢谢您的教导,谢谢您为我们的付出,我 们是您的莘莘学子,一天天成长,输送到祖国需要的地方。 桃花潭水深千尺,不及老师育我情。

这是一篇优美的散文,采用向老师倾诉的方式娓娓道来,情感真 挚,语言质朴、亲切,构思大胆新颖、有独创性。层次分明,先后有 序,详略得当,文约而意丰,笔淡而情浓。

4、老师,我想对你说

不会遗忘是谁教会了我思想;不会遗忘是谁在迷茫里指引方向; 不会遗忘是谁让世界有爱和书声琅琅; 不会遗忘是谁用辛勤构建知识 的殿堂。 有人说:你是春蚕,吐不尽那绵绵的情丝至死方休!有人说:你 是蜡烛, 洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空; 也有人说: 你是朝露, 常在黎明到来之前,默默滋润着大地万物;还有人说:你是晚霞,当 太阳回归之后,用最后一丝光亮燃烧苍穹。老师啊!你自己却说:我 最渴望的就是铺路, 最幸福的还是燃烧; 我只是湛蓝天上的一缕飞烟, 不慕华贵,美在天然;我只是征途上那块苍老的阶石,是黑暗中那颗 遥远的寒星;我只是,我只是滔滔江河中的一滴水珠,来也悄悄,去 也从容。亲爱的老师!黑板上你画出了彩虹,却擦去了功利;讲台上 你举起了别人,却奉献了自己;是岁月苍老了你的容颜,是粉笔染白 了你的两鬓;你放飞了许多的希望,而守巢的却依旧是你!亲爱的老 师,我想对你说:你是启明星的迎接者,北斗星的陪伴者;你是三尺 土地的耕耘者,三寸工具的驾驶者;你是人类文化的传播者,世界前 进的推动者; 你是人类灵魂的设计者, 社会乾坤的扭转者。 你是春风, 吹绿了一座座山头,你是阳光,照亮了每个角落;你是灯塔,引导迷 茫之舟驰骋知识海洋,你是红烛,把光热毫不吝啬地洒向人世间;你 用火炭的心情,染红了腊梅的枝头,燃烧了自已,给了我春的向往, 一片希望的绿叶;你将书砌的冰山,飘做了雪花,花白了头发,给了

我纯洁的梦想,一双寒风中坚强的翅膀;你从知识的海洋走来,手捧 一掬甘泉,洒下一路汗水,滋润了我干渴的心田,一种孜孜以求的愿 望。当蜡炬成灰时,你就是不朽;当蚕丝吐尽时,你将会永恒! 蓦回首 串起春秋的脚步 我的人生 在你的期待的目光里 继续向前

尊师重教,历来是中华民族的传统美德。本文作者用自然优美的 语言和饱含深情的笔调赞美了老师的“勤劳和光辉”的形象,同时也 写出了作者对老师的敬佩和感激之情。 本文抒情自然, 行文清新流畅。

5、老师,我想对你说

有人说,老师是天上最亮的北斗星,为我们指明了前进的方向; 有人说,老师是山间最清凉的山泉,用清香的甘露汁浇灌着我们这些 小树苗;有人说,老师是茂盛的叶子,用他那强有力的身躯和护着我 们这些未来的花骨朵儿。 老师,我崇拜您,我也说不自己为何有这种崇拜之情,看着您在 黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹, 我却不能掂量出这中间蕴藏 着多少的奥妙和辛勤的汗水, 只知道这是您对社会教育事业的无私的 奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字,那是一种什么样的声音?是 大自然清翠的鸟叫声?是古典乐器发出来的和谐的旋律声?不, 都不 是,那是一种天外之音,蕴含着世间动听的音调,听起来让我们感触 深刻,因为那种声音不是普通的声音,而是一种知识的信号声,一听 到这种声音,就知道有许多的知识要从远方飞驰而来,走进你智慧大 脑的驿站。 老师,您是天上最亮的北斗星,而我却是红尘中迷失方向的黑鸭 子,每当我迷失方向时,只要一看见你耀眼的光芒,就能让我找回回 家的路途。还记得在您刚接我的时候,把我从一个充满着天真的孩子 变成一个有理想,有作为的小学生时,您为我们付出了多少,我们在 享受着自己的成功,享受自己的快乐时,却不能忘掉老师,您是山间 最清凉的山泉,您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界, 让我们看到这个世界的大, 您就像是我们的望远镜, 让我们看得更远,

看得更清,就像山泉水一样,清晰得能让你看到底层。老师,你教我 们要勇于与困难做斗争, 不要被困难压倒, 我还记得你常说的那句话, “不经历风雨,怎么能见彩虹,没有人随随便便成功。 ”是啊,成功 与困难是相对存在的,如果没有了困难,成功又何从谈起呢。 老师,您是茂盛的叶子,您用您强有力的身躯和护着我们这些未 来的花骨朵儿。您从不为你很委倔,你总是默默的奉献你的一身,为 了你的学生,为了你的使命,您甘愿做绿叶也不愿做红花,您想用自 己的能力擦亮这世间的曙光, 让生生学子们的梦飞得更高, 飞得更远。 老师,您用您的一生教我们懂得为何要有追求,为何要有理想, 为何要超越自己。老师,您把最美的笑容留给这精彩的世界,您是我 们心中最美的神话。

文章开篇用一连串的比喻和排比句引出主题, 表达了作者对老师 的赞美。 接着以自己的亲身经历体会了老师对学生的无微不至的关心 和不求回报的高尚品质。 通篇文采斐然, 情感饱满真实, 是一篇佳作。

6、老师我想对你说 老师,我想对您说,您像园丁一样,为了培养祖国的接班人,日 夜操劳。每当夜晚的时候,人们早已进入了甜甜的梦乡,您还坐在灯 下,精心为我们批改着作业。 老师,玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳,小草只有在雨露的滋 润下才能如茵。我们从您那里得到了阳光雨露,老师,我想对您说: 您真伟大,您就像春蚕,悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大 海,我是一只小船,在您的怀里飘荡。老师您是园丁,在您辛勤照料 下我显得更加茁壮成长??我爱您,老师!您把您全部的精力都用在 了学生身上,您就像蜡烛一样,永不停息地绽放着光和热。每当我犯 下了什么错误,您就会给予我谆谆教诲;每当我十分优秀的时候,您 就会对我投来赞许的目光。 “随风潜入夜,润物细无声” ,这句诗写得 多好啊!老师,您不正像诗中的春雨吗?默默无闻地工作着,培育出 了一代又一代的社会栋梁,可却丝毫不需要回报。是您,在我幼小的 心灵深处点燃了希望的火花;是您,给了我打开知识宝库的钥匙;是 您,教会了我在知识的海洋里遨游的本领。 老师,谢谢您辛勤的培养,谢谢您的支持和鼓励,您是我们心目 中的好老师,您在我们的心目中是最美好的、是最开心的、是最真诚 的、是最认真的,您为了我们有美好的未来,不断地教育我们,鼓励 我们,支持我们。老师,我想对您说声: “谢谢,谢谢您永远照顾我 们,老师,您辛苦了! ”

这是一篇叙事文章, 本文以对老师无限的感激之情为主线来组织 材料,边回忆边抒情,抒发了自己对老师的真挚情感。文章语言亲切 自然,结尾总结全文,主题鲜明。

7、老师,我想对你说

古人曾说: “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 ”这句名言已流 传千古。 老师你是辛勤的园丁, 修剪着我们; 你是蜡烛, 奉献了自己, 照亮了他人;老师你是??你对我们的爱,我们无法用语言表达呀! 回头想想, 无论是成功后的喜悦, 做错事的愧疚, 莽撞后的尴尬, 离别后的思念都值得我们细细采撷,慢慢体会。 岁月匆匆,花开花落,敬爱的老师我忘不了你那谆谆的教诲,忘 不了你那慈祥的目光,你把一生都献给了你的事业,对我们倾注了无 限期望和心血!你用那汗水浇绿了无数颗树,你用心血染红了千万朵 花,你那精神是我们前进的动力,老师你是伟大的,你桃李满天下, 你被许多歌赞美过、歌颂过。你教给我们知识,你说: “知识就是力 量”交给我们如何做人,你说: “做人也要像蜡烛一样,在有限的一 生中有一份热发一份光,给人以光明,给人以温暖”你教给我们的东 西不计其数, 是我们人生路上的引路人。 让我们变得坚强、 不甘弱士, 做事情的时候,认定目标、坚持不解、脚踏实地的。 老师加减乘除算不尽,你所做的贡献,诗词歌赋,颂不完对你的 崇敬!你用知识的甘露,浇开我们理想的花朵,你用心灵的清泉,润 育我们情操的美。 老师我祝愿你桃李满天下,教育事业更上一层楼!

文中作者记叙了老师为学生辛勤的付出, 表达了作者对老师的感 激爱戴之情。本文行文采用总分的结构,条理分明,结构严谨;内容 充实,语言朴实感情真挚。如: “老师加减乘除算不尽,你所做的贡 献,诗词歌赋,颂不完对你的崇敬! ”

第二单元 我最熟悉的人

1、我最熟悉的人——妈妈

我的生活中,熟悉的人很多很多,其中我最熟悉的人——妈妈。 妈妈今年 30 岁,圆圆的脸蛋、大大的眼睛、细细的眉毛。她有 一个特点,就是爱臭美。 有一次,奶奶请我们一家去做客。我和爸爸都准备好要出发了, 忽然妈妈说: “等一下我还没准备好呢! ” 原来, 妈妈还在楼上化妆呢! 她先用口红把嘴唇涂一面,接着又画眼影、然后把身上喷些香水。走 下楼,她一看,觉得衣服穿得不太好,她又急忙跑上楼去换衣服,不 一会儿走下楼来问这个漂亮吗?那个漂亮吗?过了好一会儿才把衣 服换好。我一看,哇!妈妈真漂亮啊!结果,去奶奶的路上,妈妈不 停地问,今天我漂亮吗? 哎!我这个爱臭美的妈妈可真“烦”呀!

作者用深情的语言讲述着和妈妈的故事。本文夹叙夹议,感情真 实,发自肺腑。文章运用比喻的修辞的手法,形象生动。结尾处“我 这个爱臭美的妈妈可真烦”感情得到升华,抒情性很强。

2、最熟悉的人——老爸

我最熟悉的人当然是我亲爱的老爸啊! 聪明的脑袋不长毛,我爸爸就这么一个聪明的人,他闪闪发光的 黑发里躲着几根白发,但丝毫不影响他的魅力。 我爸爸是个万事通, 上知天文, 下知地理, 从古到今, 无所不晓。 不管我遇到多大的困难,我爸爸就想电脑一样一破而解。 有一次我遇到了不会做的题目。爸爸非常耐心地教导我,非常细 心的辅导我。 我还不是很懂爸爸还会再仔细地一遍又一遍地给我讲解, 爸爸直到让我完全东了他才会让我继续做, 然后又让我从从头到尾把 爸爸刚刚讲过的思路和方法再认真的思考一遍,重复讲一遍。 这就是我最熟悉的老爸,爱思考的老爸!

全文在外貌描写方面生动形象, “他闪闪发光的黑发里躲着几根 白发”人物形象逼真、身份得体,细节描写生动逼真,宛如反映人物 性格的一面镜子,真是所谓“相由人生” 。

3、我最熟悉的人

我最熟悉的人是和我朝夕相处的妈妈。 她中等身材, 稍微有些胖, 大眼睛,浓眉毛,黑黑的,她可是一个非常有意思的人。 虽然我妈妈只有 30 多岁,可健忘的水平跟老人似的,她不但买 菜忘记交钱,坐车坐过站,最让人头痛的是她总是忘记带钥匙。至今 为止我家的窗口已经被爬了五六次了,爬的人并不是小偷而是我。有 一次,我陪妈妈去买菜走回到家门口,只听“啊”的一声尖叫传入了 我耳朵,我再回头一看,妈妈正低着头在包里翻呢??我说“唉呀, 老妈你的老毛病怎么又犯了。 ”妈妈边摇着头边笑嘻嘻的看着我说: “麻烦你了。 ”我乖乖的走到窗户下,我让妈妈抱着我上了窗台把窗 户打开了, 我心想: “幸亏我们住的是平房, 如果是楼房可怎么办呀?” 之后我钻进了窗口,进了屋子,然后拿到钥匙递给了妈妈。妈妈只是 看着我笑。 唉,我的妈妈您什么时候才能不犯老毛病呀!

这是一篇写人叙事的散文,作者运用了外貌描写、语言描写,人 物形象突出,栩栩如生。 “她中等身材,稍微有些胖,大眼睛,浓眉 毛,黑黑的”一个妈妈的形象展现在面前。叙事条理,过渡自然。

4、我最熟悉的人

朋友, 你要问我最熟悉的人是谁?我一定会不假思索的自豪地告 诉你:“我的表弟! ” 我的表弟叫智诚,姑姑给他起这个名字有两个含义,一是希望弟 弟有“智(志)者是竞成” ,二是希望弟弟要以诚待人。小智诚今年两岁 半了,他苹果似的脸上长着一双又黑又亮的大眼睛,高高的鼻梁,一 张樱桃似的小嘴,微微向上翘着,说起话来很机灵。 表弟是个小汽车迷,家里的汽车各式各样,晚上睡觉时,双腿骑 在被子上,嘴里喊着: “嘀嘀??公共汽车开来了! ”早晨一睁眼,他 就问: “我的 110 呢?” 前几天, 我的爸爸给弟弟买了一辆遥控越野车, 他望着新汽车连声叫舅舅。爸爸开始遥控汽车了,这辆越野小汽车的 威力特别大,在房间里疯狂飞奔,把垃圾桶和其他玩具都撞翻了,弟 弟手舞足蹈地连声说: “哇塞!哇塞! ” 瞧,这就是我的表弟,听了我的介绍,你一定也十分喜欢他吧!

这是一篇描写人物的文章,作者把“我的表弟”的外貌描写得生 动形象, “他苹果似的脸上长着一双又黑又亮的大眼睛, 高高的鼻梁, 一张樱桃似的小嘴,微微向上翘着,说起话来很机灵” ,感人至深。

5、我最熟悉的人——妈妈

说起我最熟悉的人,那可就是我的妈妈了,她留着长长的头发, 眼睛大大的,就是身材有点胖,她有一双灵巧的手从小到大她为我织 了一件又一件温暖漂亮的毛衣。 妈妈非常爱我,她喜欢在我放假的时候带我游山玩水增长知识, 我们还拍了很多的照片。 无论冬天还是夏天妈妈总是每天早早地送我 上学和放学接我。我身体很瘦还不好好吃饭,妈妈总会费尽心思给我 做出一道道美味佳肴,为我增加营养,让我的身体变强壮,我的妈妈 可是一位“大厨” 。 妈妈也会在我做错事情的时候对我发脾气, 也会在我不完成作业 就玩的时候让我的小屁股“开花” 。有一次我骗妈妈说作业写完了去 玩, 被老师检查作业发现告诉了妈妈, 妈妈用一个小棍打了我的屁股, 真痛啊!过后妈妈道歉说那是恨铁不成钢,我知道那也是妈妈对我的 爱。 妈妈在什么时候都是爱我的,我也爱我的妈妈。

这是一篇三年级学生写的写人文章, 如诗般的语言把母爱描写得 深入人心,情感真挚,叙事条理,娓娓道来。语言简洁洗练,如“她 留着长长的头发,眼睛大大的,就是身材有点胖” ,引起读者的阅读 兴趣。

6、一个熟悉的人 一个人,最熟悉的就是父母了,我也不例外,可我今天想写的是 我妈妈。 在杭州动力营的五天四晚,和妈妈都接受了特别。与众不同的训 练。回来后,在我的角度看来,我妈妈好像变了一个人。 不如,在以前的日子里,我洗好了澡,没穿鞋子,在客厅里。沙 发上, 床上来来去去, 上上下下, 正在做家务的妈妈把身子一转过来, 就冲着我骂。而现在,妈妈完全不一样了。 记得那一次,我也是洗了澡,没穿鞋子,在地板上踩了几下,感 觉困了, 就跳到床上准备睡觉。 我的举动都被在洗衣服的妈妈发觉了, 跑过来一看,证实床边没有我的鞋子。此时我已做好被骂的准备了, 没想到妈妈的表情并没严肃起来,而是和善地。语重心长地说: “王 亮棋,你是不是没穿鞋子啊?我吞吞吐吐地说: “我刚才忘了。 ”妈妈 又说, “怪不得床边没你的鞋子。 ”我也不想起来再去洗脚了,乞求妈 妈, “能不去重洗吗?” 以前我这么一说, 妈妈会更加严肃地责备我, 然后越骂越厉害,把我在他心目中看不顺的一股脑儿全抖出来,结果 不堪设想。这次,妈妈却温柔地对我说: “不要这么懒哦,去洗洗, 不然睡觉要痒的,会不舒服的,我们要学会勤劳。 ”我一听会影响睡 觉,就立刻去洗了。这时,妈妈又细心叮咛: “以后要记得穿鞋哦! ” 我一听妈妈善意的劝说,心里想:妈妈对我真好。 妈妈现在温柔了许多, 语气也轻了许多, 对我越来越好了。 不过, 听爸爸说我也懂事了。

本文是一篇写人的佳作。 文章运用动作描写、 语言描写写出了 “一 个熟悉的人——妈妈”的形象,也描写了妈妈对“我”的关爱,结尾 “听爸爸说我也懂事了” ,引起读者的思考。

7、我熟悉的一个人

你们知道我熟悉的一个人是睡吗?那就是我的外婆。 我的外婆长了一双大眼睛,笑起来就笑个不停,眉毛粗粗的,头 上长出了一些白头发,走起路来健步如飞。 我的外婆已经退休了,可还是那么精神抖擞。外婆喜欢逛大街, 散步,喜欢在夏天里穿大花连衣裙,我呀,特别喜欢和外婆在一起, 她不但给我做新衣裳,而且自己也要打扮得很漂亮,大家都说我的外 婆越来越年轻了。 外婆当了一辈子的语文老师,说起话来声音

很动听。还有一次,外婆叫我去“拿牛奶”说成了“拿流来”我正在 看一本书读了一句, 应该是 “一只老牛正在吃草, ” 外婆却读成了 “一 只脑瘤正在吃草。 ”我总是被她逗得捂肚大笑。可外婆不知道我笑原 因是什么,然后我和一解释,外婆也哄堂大笑,我和外婆在一起邮很 多很多搞笑的事呢。 我的外婆可爱吗?这就是我熟悉的一个人 —— 外婆。

这篇文章小作者构思巧妙, 语言优美准确, 描写具体形象, 如 “我 的外婆长了一双大眼睛,笑起来就笑个不停,眉毛粗粗的,头上长出 了一些白头发,走起路来健步如飞” ,真是一篇不错的文章。

8、熟悉的人——妈妈

我熟悉的人有多愁善感的爷爷奶奶,缕缕长发的姐姐,还有落落 大方的爸爸,但我还是最喜欢脾气暴躁、快言快语的妈妈。 妈妈今年三十四岁,身材很苗条,有黑乎乎的长发,一双炯炯有 神的眼睛, 皮肤很黑哟。 妈妈是一个脾气很暴躁、 管人非常严厉的人, 不过她有时也很温柔。 有一次,妈妈出去买菜把我留在家里写作业。我没有写多久就在 想今天有很多好看的动画片,我就偷偷地看了一会儿电视,只要在妈 妈回来前把电视关了就可以了。我看着看着就没有留意时间了。结果 妈妈回来了,被妈妈发现我在看电视,我心想这下我完了,作业还没 有写完呢?妈妈一气之下把我狠狠地打了我一顿, 很严厉地警告我下 不为例。从此以后我再也不敢没有写完作业看电视了。 这就是我的妈妈, 有的时候温柔, 有的时候严厉, 有的时候可爱, 我爱我的漂亮妈妈。

这是一篇特有味道的写人叙事的优美散文。题目新颖靓丽,引起 读者的阅读兴趣。选材独特,出奇制胜。作者对母爱的讴歌,对母亲 的依恋,如“我爱我的漂亮妈妈” ,透过字里行间隐隐呈现。

第三单元 我喜欢的动物

1、我喜欢的小动物

我喜欢的动物有很多; 小狗, 熊猫, 小鸟??到我那不怎么喜欢, 我最喜欢的是小猫。它那漂亮的毛滑滑的,大大的眼睛承托这个中等 大小的脸,可爱极了。它叫起来,温柔好听,像泉一样流露出来。 它心情好的时候,会在你的脚下走来走去,那滑滑的的猫使得你 痒痒的,也会用那脏脏的脚掌在你写字本上踩来踩去,使得你想揍它 一顿,可一见它那可爱的表情会让你不忍心下手。心情不好的时候, 理也不理你一顿,就算你怎么叫,都不理睬你。它想玩就玩,一玩就 玩到天昏地暗,它不想玩的时候,都会乖乖的在它的窝里睡觉。猫就 是这样,让人难以猜测,也让人觉得它,懒。 它最喜欢玩毛线,一玩起来把什么都不放在眼里;它也最喜欢吃 鱼,吃起鱼来,都会发出“咕咕”的声音,好像在说; “好吃好吃” 。 猫也会挑食呢。给它肥肉吃,它不吃,非要有瘦肉或鱼它才吃;给它 球玩,它不玩,非要玩毛线才行。这也让人们特别讨厌。 虽然它神秘莫测,贪吃又贪玩,但是有一件事它可是高手呢! 每到晚上,那些可恶的老鼠找东西吃,只要猫看见了,紧盯着老 鼠,找到时机,一扑,一抓,就把那老鼠捉到手了,这对它来说,那 就是“张飞吃豆芽——小菜一碟”这也就是人们养小猫的理由了。 猫神秘莫测,贪吃又贪玩,又会捉老鼠,让人们又讨厌又喜欢。 我就喜欢小猫,你喜欢吗?

这是一篇描写小猫的文章,开篇点题“我最喜欢的是小猫” ,文 章字里行间流露着我对小猫的喜爱。文章主要围绕猫“贪吃又贪玩” 进行细致的描写。全文语言流畅自然,是一篇不错的习作。

2、我喜欢的小动物 你们知道吗?在大妈家里有一只可爱的小狗。 它全身长着白色的 毛,雪白的像棉花糖一样;它的眼睛是黑白的,像两颗宝石;耳朵是 半圆的,鼻子是黑色的,尾巴短短的。真是漂亮极了! 一天,我到大妈家去玩。我一进门,便看到这只小狗在门口“汪 汪”地叫着,好像欢迎我来它家玩。我看见了它,就笑着说: “小调 皮,别着急,我马上陪你玩。 ” 进了屋,我便坐在沙发上,想休息一会儿。可是,它却用舌头来 舔我。我受不了它的这种“亲热”的招待,只好陪它到外面去玩了。 在屋外,我们玩起了捉迷藏。我先藏到了中间的车后面,等侯着 它来找我。不一会儿,就看见它朝这边敏捷地跑了过来。突然,它来 了一个急刹车,让我大吃一惊!可是,它竟然没有意识到我的存在。 于是,我决定来看看它的“狼狈”样。它那全身的狗毛,像是洗过澡 的样子。它对这阳光不停地吐出舌头。是呀,今天的天气真是火辣辣 的, 就像大火在烧烤着大地一样。 可是, 它也趁着这个时间找到了我。 啊! 它变的更可爱了! 白色的狗毛闪亮闪亮的发光, 看起来非常光滑。 它的眼睛注视着我,一副笑嘻嘻的表情,好像在说: “小朋友,看, 我找到了吧” 。 我真喜欢这只惹人喜爱的小狗啊!

这是一篇状物文章, 作者为我们描写了大妈家里一只可爱的小狗。 作者能够细致描绘小狗的外形,值得肯定,将白色的毛比作棉花糖, 将眼睛比作宝石,生动形象地将小狗展现在读者面前。 作者能够通 过生活中小事突出了小狗的可爱,给人留下深刻印象。文章采用总分 总形式,结构紧凑,字里行间流露出作者对小狗的喜爱之情。

3、我喜欢的小动物 看!那有一只圆乎乎的东西,一个可以随时伸缩的小脑袋上嵌着 一对又宽又扁的小眼睛。它们吃东西的时候,总是张大嘴巴,好像很 久没有吃饭一样。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳,走起路 来慢吞吞地,就像传说中的“大慢虫” !这就是我家养的两只可爱又 玩皮的小乌龟,我喜欢它们,喜欢它们在生活中的一举一动! 我喜欢它们吃东西的样子,只要我放进鱼缸里一条小鱼,它们就 会争先恐后地去抢,抢到后就会得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去 晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的 来到。 我还喜欢它们晒太阳的样子。 它们每次晒太阳时总要摆个 “造型” 不时还会挥舞着它们的“双手”像在跳舞一样,惹得我们大家哈哈大 笑! 记得有一次,我偶然看到了它们的“合作”过程。那个个头稍大 点的乌龟驮着稍小点的乌龟在它们的平台上晒太阳,等稍小点的晒 “舒服”了,就下来让稍大点的到平台上晒,互相配合、亲密友好, 真是“天生一对”呀! 我爱我家这两只可爱又顽皮的小乌龟, 它们给我们带来了许多快 乐!

这是一篇状物的作文, “它们就会争先恐后地去抢,抢到后就会 得意洋洋、大摇大摆地向石块上走去晒太阳,另一只小乌龟就垂头丧 气地走到鱼缸边,等待下一条小鱼的来到”等描写突出了小乌龟的可 爱,结构完整。

4、我喜欢的小动物——小白兔

姥姥喜欢漂亮的孔雀;爸爸喜欢顽皮的小狗;妈妈喜欢淘气的小 花猫。可我却喜欢乖巧的小白兔。小白兔有一身毛茸茸的、白亮亮的 毛,远远望去,像穿着一件皮大衣。它的耳朵长长的,每当安静的时 候,耳朵便耷拉着;有动静时便竖起来。小白兔的眼睛红红的,就像 醉汉喝醉了酒一样。 它的嘴巴是三瓣形状的, 吃起萝卜来咯吱咯吱的, 好像吃得津津有味的。小白兔的四肢很有意思,前腿短,后腿长,跳 得又高又远。小白兔有一条又短又小的尾巴,像一个蓬松的小绒球。 我喜欢小白兔长长的耳朵;我喜欢小白兔红红的大眼睛;我喜欢小白 兔吃萝卜的声音;我更喜欢小白兔蹦蹦跳跳的样子。这真是儿歌里所 说的—— “小白兔,白又白, 两只耳朵竖起来。 爱吃萝卜爱吃菜, 蹦蹦跳跳真可爱。 ”

这篇状物文章条理清晰,从视觉、听觉两方面对小白兔的外形描 写,非常精彩,值得大家学习借鉴。开头新颖别致,以儿歌结尾,具 有创意,令人遐思。如再加点生活习性就更完美了。

5、我最喜欢的动物 我最喜欢的一种动物 奶奶家有一只可爱的小花猫,它有一身雪白的外衣,白中还衬托 出一种清淡的橙色。头上一对耳朵向上竖着,别看它的耳朵小,听觉 可灵敏了,只要发出一点声音,它都能听得见。小面孔上镶嵌这一对 大眼睛,一个 v 形的鼻子显得很玲珑。他的小嘴两边长着 5 根胡须, 听妈妈说这胡须是用来探老鼠洞的,它的四只脚下面有肉垫,所以走 路时,一点声音都没有。他的爪子非常锋利,像老鹰的爪子一样。它 的尾巴总是左右摇摆,显得很威武。 平时,它总是懒洋洋的伸着腰,但是听到一点声音时,就迅速地 爬起,在老鼠洞旁一坐,一坐就是 2 小时,瞧他那架势,飞吧老鼠捕 出来不可。终于,老鼠探出了头,它上前就是一口咬到老鼠脖子上, 疼得老鼠吱吱只叫,好像在说 猫大王,饶了我吧!可它才不管那么 多,一使劲,老鼠一命呜呼了,它美美地饱餐了一顿。 要说它善解人意,还真是!有一天,我受了一点委屈,把它和我 反锁在屋子里,我难受极了,忽然觉得手一湿,原来它在安慰我,我 温柔地摸了摸它的头, 好受了许多。 他突然发现一面镜子, 它一伸手, 就在打镜子,仔细一看,原来在和镜子里的猫打架呢! 我爱我那顽皮.可爱的小猫。

这是一篇状物的作文,小作者通过小花猫的外形、捉老鼠的机灵 等方面的描写,突出了小花猫的顽皮,表达了作者的喜爱之情, “他 的爪子非常锋利,像老鹰的爪子一样”等比喻十分形象、贴切。

6、我最喜欢的动物——小白兔 我最喜欢的小动物就是小白兔。它浑身雪白雪白的,好像穿了一 家白毛衣。长着一对长长的耳朵,眼睛又红又圆,就像两颗闪闪发亮 的红宝石。 鼻子很小, 鼻子下面是一张三瓣嘴。 它的前腿短, 后腿长, 走起路来一蹦一跳的,短短的尾巴毛茸茸的,就像是一团棉花。 没人在时,小白兔会在屋里跑来跑去。它的胆子很小,只要长长 的耳朵听见一丝声响,就会躲起来。小白兔有时候也会很黏人,跟着 我爸爸妈妈走来走去。看到我放学回家后,就会一直望着我,好像在 说: “我的小主人,你终于回来了。 ” 小白兔最喜欢吃青菜和红萝卜了。 每次我一把青菜和胡萝卜放到 它眼前, 它都会用鼻子闻一闻, 再用嘴巴拨一拨, 然后用舌头舔一舔, 最后再津津有味地吃起来, 还不断地抬起头看我, 好像在感谢我似的。 小白兔除了吃青菜、胡萝卜外,它还会吃由盲肠富集的大量维生素和 蛋白质,由胶膜裹着的软粪便,这是必须且正常的行为喔! 小白兔睡觉时喜欢趴在我给它做的小窝里,两只“红宝石”的眼 睛安稳的闭上了,好像进入了甜甜的梦乡里。 啊,可爱的小白兔,我是多么喜欢你呀!

这是一篇状物的作文,语言比较生动、简练, “它浑身雪白雪白 的,好像穿了一家白毛衣” 、 “眼睛又红又圆,就像两颗闪闪发亮的红 宝石”等比喻突出了小白兔的可爱,表达了小作者的喜爱之情。

7、我最喜欢的动物——狗 在我们共同的家园——地球上,生活着许许多多的动物,你喜欢 哪种动物呢?反正我最喜欢的动物是我们最忠诚的朋友——狗。 我最喜欢的狗就是我邻居家的那只京巴狗圆圆和柯利牧羊犬帅 帅。他们天天在一起玩耍,是一对棒打不散的好朋友,我也很喜欢他 们,他们一见到我就摇着尾巴向我跑来。 帅体型彪大,身体大约有六十多厘米长。两只腿站立时,完全能 够到我肩膀,他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都比圆圆大多了,我最喜 欢看他奔跑时的身影——卷毛飞扬, 活像一匹骏马。 我经常会和圆圆、 帅帅一起跑步,每次都是帅帅第一、圆圆第二、我第三。可以毫不夸 张的说,帅帅奔跑时的速度丝毫不亚于纯种骏马的速度。一般狗跑起 来时,都会发出“嗒嗒”声,可帅帅跑起来的声音很小,不仔细是听 不见的。帅帅跑起来的样子也很帅:卷毛飞扬,身体呈弓状。如果要 用一个字来形容帅帅,那就是:帅。如果用一个词语,那就是:无可 挑剔。 相对于帅帅来说,圆圆的体型就小了很多,身长只有三十厘米左 右,比帅帅小了一半左右。他名字的含义来自于他的那一双眼睛,实 在是太圆了。如同发亮的黑宝石。而且他的腿也很圆,圆圆的名字就 是这样得来的。并且他的腿也很短,所以即使他撒开脚丫子跑,也跑 不快,但我还是很喜欢他的那种简单的可爱。 这就是我喜欢的动物,你喜欢的呢?

状物的文章贵在写出真情实感。 本文的作者能成功地在写京巴狗 圆圆和柯利牧羊犬帅帅的同时表达自己的真情实感, 写出了对两只狗 的喜爱之情。 文中取材真实, 情感表达很细腻, 能够抒发自己的感情, 用语并不华丽,但读起来很平滑,自然。

第四单元 整理及编写故事

1、童话故事(自已编写) 有一片森林, 那里的树木枝繁叶茂, 林间绿草如茵、 鸟语花香?? 动物们自由自在地生活着。后来,附近来了一些居民,他们开始砍伐 树木,捕杀动物,森林里到处可见光秃秃的树桩子,许多动物失去了 家园,甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣,失去亲人的动物们既悲痛又 愤怒,决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。 有一天,又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的 动物们一起冲出来,将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手 里的工具,浑身哆嗦,直冒冷汗。其中一只动物提议,要对这个“凶 手”进行公审。于是,一场森林审判大会开始了。 小羊首先发言: “人类贪婪地乱捕乱杀, 造成大面积的水土流失, 我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草??” 一只小鸟说: “人 类的乱砍乱伐让我们无家可归, 人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人??” 老虎愤怒地说: “人类的乱砍滥伐让我们无容身之地,他们的乱捕乱 杀让我们成为濒临灭种??” 动物们你一言我一语地述说着人类犯下 的滔天罪行,被审判的这个人觉得无地自容,羞愧地问: “你们将怎 么处置我呢?”审判官大象说: “看你尚有悔过之意,权且饶过你, 回去告诉你们的同类:要保护自然的生态平衡,不要为自己的一时之 利而破坏生态环境,否则遭殃的不仅是我们动物和植被,你们人类自 己也会因此受到惩罚??” 这个“凶手”被释放以后,决定忏悔自己的行为,积极宣传环保 理念,积极参加各种环保活动。几年以后,这片森林又恢复了往日的 繁盛景象,动物们又过上了自由自在的生活。

这篇童话小作者想象大胆新奇,立意高超。用了优美隽秀的语言 写了一场森林审判大会的全过程。 揭露了当今社会滥砍乱发不道德的 行为, 读后发人深省。 全文用词准确, 小动物们的证词句句铿锵有力。 是篇极有教育意义的习作。

2、眼睛和睫毛

本来是一对形影不离的好朋友,后来因为一件小事而争吵。 “喂,离我远点! ”眼睛呵斥道。 “你这个没用的家伙,耳朵能听 到美丽的声音。 嘴巴能品尝到人间的美味佳肴, 鼻子能分辨各种气味, 我能欣赏美丽奇妙的大自然。你能干什么?”睫毛被问得哑口无言, 无奈地摇摇头,伤心的走了。 “哈哈!这个没用的家伙终于走了。 ”眼 睛正在洋洋得意,忽然一阵风吹来,吹起了地上的尘土和沙子,一粒 沙子正好落进眼睛里。眼睛痛得大叫,左躲右闪,惊慌失措。睫毛不 知从哪钻了出来,勇敢的挡在前面,用自己的身体紧紧的护住眼睛。 尘土和沙子吓得落荒而逃。眼睛这才明白,原来睫毛一直就是这样无 怨无悔,默默无闻的保护着他。他惭愧地低下了头。 从此,眼睛和睫毛比以前更亲密了。

这是篇童话故事, 小作者发挥奇妙的想象, 运用生动活泼的语言, 对人物的神态、动作、语言进行了细腻而准确的描述。文章以轻松愉 快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

3、乌鸦喝水之后

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后, 这个方法很快就传 开了。森林国王听到消息,还特意授予乌鸦“优秀智者”的称号呢。 有一次,乌鸦飞了好远的路,饥渴难耐。这时它来到了一片森林 中,松鼠告诉它不远处有一口水井,里面有甘甜的井水,乌鸦听了后 立即飞到了井边,它站在井口往下瞧了瞧,心想:这么深,怎么能喝 到水呢?乌鸦左思右想,它往四周看了看, “对了,我是智者啊,我 可以用我的专利方法嘛! ”说干就干,乌鸦开始往井里一颗一颗地扔 石子,过了好久,井里的水也不见往上涨。此时此刻,乌鸦已经筋疲 力尽了。 这时小猴子来打水了,乌鸦刚想说什么,只见小猴子拿着一个拴 着绳子的桶,扑通一声朝井里扔,不一会 i 满满一桶的水就上来了, 猴子请乌鸦喝水。乌鸦大口大口地喝着水,喝饱后就和小猴子坐在一 起聊天。乌鸦说: “我以前用衔石子的办法可以喝到水,可为什么现 在不行了呢?“小猴子笑着说: “当然不行了,井那么深,你得往里 填多少石子儿啊?”乌鸦听了恍然大悟。 是呀,不是每个办法都可以适用任何情况的,因而我们要懂得因 时因地制宜!

这篇童话是对《乌鸦喝水》的续写,想象奇特合理,叙事具体完 整,且寓理于事,理、事契合,篇末画龙点睛揭示中心,好!

4、兔子和乌龟

森林里住着兔子和乌龟。自大的兔子看不起乌龟,常常奚落它。 “你能像我跑地一样快吗?慢乌龟! ” 兔子傲慢地问。 “当然不能, 你跑得太快了。 ”乌龟谦虚地回答。 “我就知道你不能,你慢得都不能再慢了,不如我们再来一场决 赛! ” “不用了,上次比赛是你睡着了,这次你一定会得冠军的。 ” “谁-----谁说我睡着了!我只是休息一下而已! ”兔子嘟囔着。 “兔子兄弟,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢! ”乌龟依 旧很和蔼。 “和你这个慢吞吞的东西在一起, 我感到很羞耻, 你算什么东西! ” “我们还是过自己的日子吧,不要再才吵了! ”说着,乌龟一下 子爬到水里,说: “兔子兄弟,你敢下来和我比试比试吗?”兔子听 了,脸一下子比它穿的那件好外套还要红呢! 这个故事告诉我们,不要骄傲自大,要善于看到别人的长处和自 己的短处。

小作者通过丰富的想象力,通俗易懂的语言,给读者们呈现出了 一个傲慢自大的兔子形象和一个谦虚和蔼的乌龟形象。 二者间的对话 描写很到位,突出了人物各自的性格特点。结尾点明中心思想。蕴意 深刻,给人启示。

5、乐于助人的小青蛙

星期天,天气晴朗,天上飘着朵朵白云,小明戴着妈妈新买的帽 子和小伙伴们到森林的小河边去踢足球。 正在大家都玩得开心的时候,一阵风吹过,把小明的新帽子吹到 了小河里。小明不会游泳,着急地在一旁哭起来。 河里的小青蛙听到了小明的哭声,跳上岸问道: “小朋友,你为 什么哭啊?” “妈妈??妈妈给我买的新帽子被风吹到小河里了??” 小明抽 泣道。 小青蛙回头看了看河里的帽子,对小明说: “别哭别哭,我帮你 把帽子捞上来。 ”说罢,便“扑通”跳进小河里,把小明的帽子捡了 上来。 “谢谢你,小青蛙。 ”小明破涕为笑,连声感谢。 “不用谢,这是我应该做的。 ”小青蛙笑着摇摇头。 “呱呱”两声 便跳回了河里。 小河边,红花妹妹和绿叶弟弟露出了微笑,随着风轻轻摆动,好 像在赞扬小青蛙这种乐于助人的精神呢!

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们讲述了小青蛙 帮助小明拣帽子的故事,塑造了一个乐于助人的小青蛙形象。全文语 句通顺,叙述很有条理,值得其他同学学习与借鉴。

6、眼睛,鼻子,耳朵和嘴的争吵

在一个黑夜, 眼睛, 鼻子, 耳朵和嘴争吵起来了, 它们喋喋不休。 眼睛说: “如果没有我,小主人能看见东西吗?” 鼻子又说: “如果没有我,小主人用什么东西呼吸?” 耳朵生气的说: “要不是有我,小主人怎么听声音?” 嘴说: “如果没有我, 小主人就不能说话了, 那他还怎么上课?” 眼睛,鼻子,耳朵和嘴都不甘示弱,于是,他们决定罢工,上午 时由眼睛和鼻子工作,下午时由耳朵和嘴工作。 上午,小主人正在上课,老师请小主人回答问题,忽然小主人的 嘴说不出话来了,被老师罚了站。下午,小主人呼吸不了,差点没被 憋死。 晚上,眼睛,鼻子,耳朵和嘴都觉得谁都很重要,所以又开始分 工合作了。

本文小作者, 取材新颖, 构思奇妙, 很有独创性, 事例叙述生动、 具体、趣味性强,切合实际,并展开了合适的想象,仿佛将读者带进 了开心乐园,令人眉开眼笑。

7、爱挑食的小白兔

小白兔的家住在森林里的一幢蘑菇房子里。房子一共有三层,一 楼是兔妈妈的房间,二楼是餐厅,三楼是小白兔的房间。 每次吃饭时,兔妈妈都这样叫: “小白兔,快下楼吃饭。 ”每次听 到这个声音时小白兔就会跑下楼,坐在饭桌前的椅子上等着吃饭, : “香香的饭菜来喽”兔妈妈大声说道。兔妈妈手捧着饭菜把饭菜放在 桌上, 小白兔一瞧, 原来兔妈妈做了许多草莓派、 青草蛋糕和白菜饼, 可就是没有小白兔爱吃的萝卜饼,小白兔生气地说: “这些都不是我 爱吃的,不吃了。 ”于是,兔妈妈想出了一个妙计。兔妈妈每天都给 小白兔做一样的饭,小白兔每天都不吃,终于有一天小白兔生病了, 它可难受了,什么也吃不下去,兔妈妈对小白兔说: “这都是你爱挑 食的后果。 ” 小白兔听了, 害羞的低下头说: “我以后再也不挑食了。 ” 从此,小白兔再也不挑食了,身体也比以前好多了。 小朋友,我们以后可不要挑食了,不然,以后我们要变得不健康 了。

这是一篇童话故事, 故事中小白兔经常挑食, 最后病倒才明白了: 要健康,不挑食。文章语言通俗易懂,立意浅显而耐人寻味,希望我 们所有的孩子都能健康快乐成长。

8、比比谁的用处大

铅笔、橡皮、削笔刀、铅笔盒都是上学必备的文具,它们的用处 不同,所以四位小伙伴想比比谁的用处大。 故事开始的时候,是一个风雪交加的夜晚。四位走出各自的家, 开始争论。 铅笔抢着说: “我的用处最大。考试、听写、做作业??哪样离 得开我这根神通广大的铅笔?! ”削笔刀听了,心平气和地说: “你的 用处的确很大。 ”铅笔得意地连连叫好: “说得好、说得妙,万岁! ” 削笔刀接着说: “可是你摔断了,写钝了,不是都得找我来看病?” 橡皮激动地说: “削笔刀说的一点儿也没错,还有你写错字了,还不 得找我擦干净?”橡皮竟和削笔刀成为了同一战壕的战友!一直没说 话的铅笔盒开腔了: “你们说的都对,又都不对。因为每个人都有长 处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的短处,扬长避短。 ” 大家听了铅笔盒的一席话,受益匪浅,深有感悟。从此,大伙再 也不争吵了。

本文的作者独具匠心地将铅笔、橡皮、削笔刀、铅笔盒搬上了作 文的舞台上,让它们演绎了一场可歌可泣的比赛大戏。文中通过比赛 点明了每个人都有长处和短处,要善于发现别人的长处,正视自己的 短处,扬长避短,这正是作者成功的地方。结尾点名文章题旨。

9、文具盒的争吵

一天,文具盒里发生争吵了,快来看看吧! 夜深了,小主人睡觉了,文具盒里闹开了。高贵的钢笔先生十分 有风度的说: “大家好!我是一位绅士,你们看,我身上穿着西服, 脚上穿皮鞋,手拿武器,多有风度” ! 刚说完。 橡皮擦说: “我是这里的大力士, 我最强, 也很有风度, 一点也不小肚鸡肠” 。 这 时铅笔 小姐骄傲的说: “我是一位亭亭少女,美丽无比,苗 条的身材,芬芳的气味,我的裙子十分漂亮,这是因为配上了我这个 美女的缘故,所以,我是最好的! ” 刚一说完,钢笔和橡皮擦异口同声的大声叫起来: “你有什么了 不起的,就是一个小臭美妞” 。 正在这时, 字典爷爷来了, 他慈祥的说: “孩子们, 你们都很好, 都很不错,但要相互团结才行啊,每个人的优点是不同的” ! “是啊, 是啊” ,一直没说话的文具盒说话了。 钢笔、铅笔、橡皮擦很难为情的低下了头??从此,文具盒里充 满了欢笑声。

这则童话给我们讲述了文具盒里文具们争吵的故事, 对争吵过程 进行了详细描写。文章采用总分总的结构,层次清晰有条理;叙事完 整内容充实;语言生动活泼,表达准确。

10、蜜蜂和蝴蝶的故事

披红戴绿的春姑娘来了。 在和照的阳光下,蜜蜂和伙伴们“嗡嗡”地唱着歌,飞到花园, 停在花蕊上,忙碌地采起蜜来。远处,飞来一群蝴蝶,它们穿着名种 美丽的裙子,在花丛中翩翩起舞。 “蝴蝶姐姐,快来采蜜呀! ”小蜜蜂们喊了起来。 小傻瓜,这么好的阳光,还不抓紧时间玩个痛快,整天采蜜,有 什么意思! ”说完,蝴蝶姐妹们又跳起舞来。 桃树爷爷开口了: “蝴蝶姑娘,小蜜蜂们说的对,你们还是快去 劳动吧,以免冬天又挨饿。 ”可是,蝴蝶姐妹们理也不理,还玩起了 捉迷藏来。它们一会儿躲在树叶下面,一会儿藏在树根旁边,玩得非 常可乐。 温暖的春天过去了,灸热的夏天过去了,金黄的秋天来临了。桃 树脱去了绿衣裳,换上了灰外套,冬天悄悄地来了。小蜜蜂在温暖的 蜂房,美滋滋地吃着自己辛勤劳动换来的蜂蜜。可是,又娇美又懒惰 的蝴蝶,却藏在枯黄的树叶下,在寒风中瑟瑟发抖。

这是一篇童话故事, 小作者取材新颖, 把 “蜜蜂辛勤采蜜” 和 “蝴 蝶在花丛中玩耍”作对比,道出了“只有勤劳付出才能有回报”的道 理。小作者在行文的过程中,采用了语言描写,特别是引用桃树爷爷 的话,值得读者思考。 小故事反应大道理,作者以众人熟知的蜜蜂 和蝴蝶对比,却意味深长。

11、龟兔赛跑新传 自从乌龟赢了兔子以后,兔子很不服气。有时候还在暗地里想: 要不是那天我大意,肯定能赢。他越想越气,最后决定与乌龟再比一 次。 乌龟知道这个消息后,很急。因为他还记得,上次的确是自己走 运, 这次可不一定能赢了。 正当乌龟急着翻书想办法时看到了一张图, 顿时灵机一动,想到了一个好办法,必能胜出。 盛大的赛跑比赛开始了。发令声一响,兔子就飞快地冲了出去, 把乌龟远远得甩在了身后。而乌龟却跑得一点也不急,一副悠闲的样 子,简直像是在散步。 比赛已经过去好一会儿了。 兔子快到比赛终点了而乌龟才走了路 程的一半――正在山坡顶端。所有的人都认为这次一定是兔子赢了, 然而此时,却出现了变数。乌龟站在坡顶,把头、两只前脚和一只后 脚缩到了壳里,只留下另一只后脚。接下来他把壳横过来,让壳边碰 到地,然后再用后脚猛地推一下地。顿时,壳像是一个轮子,飞快地 滚下山坡,一阵风似的,已迅雷不及掩耳之速冲向终点。兔子见了, 不禁大吃一惊,赶紧加速。可是乌龟的速度太快了,不一会儿,就超 出了兔子,冲过终点。 顿时,场下一片欢呼。而乌龟的胜利多靠了那天看到的图案―― 一个车轮。

这是一篇童话故事, 作者以自己丰富的想象力讲述了龟兔赛跑的 新版本故事。文章语言朴实无华,但作者描述比赛时,能够通过兔子 的急和乌龟的悠闲对比,为后文埋下伏笔。文章结构紧凑,采用总分 总形式,耐人寻味。

12、五指的争执 一天, 五指们在争论谁的功劳大。 拇指说: “我的功劳是最大的, 我是最强壮的,我是‘一家之主’ ! ”食指不服气了: “我的功劳才是 最大的呢! 拿东西总得有我! ” 还没等他说完, 中指抢话说: “谁说的, 我最高最苗条,也十分机灵,我才是最有用处的。 ”??五指们七嘴 八舌, 最终还是不知道谁是功劳最大的。 他们的争吵被小主人听到了, 他问: “哎, 你们怎么吵起来了?” “我们在说谁的功劳大, 用处大。 ” 五指们异口同声地说, “您知道吗?”小主人说: “这样吧,你们试试 独自拿起一样东西怎么样?” 拇指一会儿翻翻橡皮,一会儿捅捅铅笔,但什么也拿不起来,食 指捅、按、拖、拉、顶、推,几乎用尽了所有的动作,却被一个小小 铅笔帽难住了,剩下的中指、无名指、小指本身就弱小,就更不能做 到小主要“残酷”的要求了。 小主人看见他们的狼狈相,托着脸颊 想了一会儿,说: “你们一起试试呢?”不一会儿,五指们就拿着战 利品来了,是一个新鲜的苹果,他们把苹果送到小主人嘴边,小主人 笑眯眯地说: “你们不是能行吗?”他把“们”说得特别重。 五指们恍然大悟: “噢!原来团结就是力量哟! ”

这是一篇童话故事,作者讲述了五根手指争吵的过程。作者取材 新颖,能够通过小故事反应出大道理,值得肯定。在叙述过程中,作 者采用大量的细节描写,突出了争吵的激烈。文章结尾处达到高潮, 作者以五指的话语收尾,耐人寻味。

12、一块石头

从前, 有一块石头, 住在山上的一棵苹果树旁, 这里几乎没有人, 所以它没有去过任何地方。 世界是什么样子的呢?石头天天这样问自己。 终于有一天,一个小男孩走了过来。石头问小男孩: “请问,要 想走出这片大山,有什么办法?”小男孩想了想,眨了眨眼睛回答: “我也不知道。不过,可以帮问问别人。 ”说完小男孩转头走了。 从美丽芳香的苹果花开放的春天,到硕果累累挂满枝头的秋季, 石头蹲在树下等啊等。直到有一天,一位建筑工人来到了这儿,石头 急忙对建筑工人说: “你可以把我带走吗?我非常想走出大山。 ”建筑 工人见石头这么渴望看看外面的世界,于是对石头说: “你愿意为人 类作出贡献吗?”石头急不可耐的说: “我愿意。只要能把我带到山 外去,我做什么贡献都可以,就如愿以偿了! ”于是建筑工人把小石 头带走了。 过了几天,石头见到了大城市里林立的高楼大厦,宽阔的柏油马 路,他心满意足了。于是建筑工人把它和水泥混在了一起,铺在了新 建的公路上,把它的后半生奉献给了人们。

这篇文章小作者想象丰富,通过描写一块走出大山的石头,揭示 了要将自己的能力贡献在应有的地方的道理,立意深刻。本文语言流 畅,表达准确,想象合理,是一篇不错的文章。

第五单元

让我感动的事情

1、令我感动的一件事

我的小脑袋里有许许多多,数不清的事情,可是有一件事却令我 久久不能忘怀 那是我上 1 年级时的事情,那一天,天上下着倾盆大雨,其他同 学们的家长都来接他们了, 只有我一个人, 站在路队口, 没带伞的我, 只能站在那里等着爸爸妈妈的到来,时间一分一秒的过去,可是他们 还没来接我,我等的都要哭出来了,就在那一瞬间,我看到了一个熟 悉的身影,啊!是爸爸,爸爸他骑着自行车,穿着雨衣,艰难地骑到 我面前,他还细心的帮我用干净的毛巾擦擦那早已湿透的衣服,然后 把我抱上了后座,这一路爸爸什么话也没说,只是默默的一直把披在 我身上的雨衣往我这边拉, 我腼腆的问了爸爸 “爸爸, 你不怕淋着吗?” 爸爸说了一句“没事” 终于到家了,爸爸把车子停到了车库,只见他满脸雨水,身上湿 透了,还打了几声喷嚏。爸爸我想对你说你真的很伟大!

父爱是厚重的抚摸,粗糙却充满关爱;父爱是陈年的淳酒 ,深沉 却又浓烈。文章的细节描写很好,如“这一路爸爸什么话也没说,只 是默默的一直把披在我身上的雨衣往我这边拉”通过动作描写,表现 了父亲深沉无言的爱。

2、令我感动的一件事

人们经常会看到很多流浪猫,流浪狗,我也遇到过,有时候会给 流浪狗喂食过,但是从没有坚持过,让我感动的是,小区里一个老奶 奶,竟然风雨无阻的喂养流浪猫好几年。 这位老奶奶一年四季的准时, 把自己精心调配的猫粮和水倒入碗 中,耐心地呼唤那些流浪猫们,让它们来吃饭。今年的正月十五,一 早就刮起了五、六级的大风,寒风凛冽,窗外的树枝被风刮得跳起了 “摇摆舞” ,我望着窗外舞动的树枝,心里暗想:这样的天气老奶奶 肯定不会来了,那些可怜的小猫们要挨饿了!没想到过了十几分钟后, 那位慈祥的老人竟然来了,她弓着腰顶着大风,脸上带着和蔼可亲的 笑容,口中温柔地呼唤着小猫们: “咪咪、咪咪、快来吃饭了!”不一 会儿,一群小猫从砖堆后面的纸盒里钻出来围在她身边,亲昵地蹭着 她的腿, “喵喵”地叫着,好像在跟她撒娇。 老奶奶把猫食放在墙后避风的地方,又在小碗里倒上温水,看到 那徐徐上升的热气,我心里暖洋洋的,几只小猫狼吞虎咽地吃着,不 时还抬眼看一看老奶奶,老奶奶慈爱地看着它们。吃完饭,小猫们并 没有立即散去,反而围在老奶奶的身边, “喵喵”的叫着,好像在跟 奶奶说话,老奶奶伸出手轻轻地挠着它们的脑袋,没被摸到的小猫主 动贴着老奶奶的裤子拱来拱去,好像在怪她冷落了自己,老奶奶挨个 安抚了它们后,笑眯眯地说: “乖,外面冷,回窝里去吧,奶奶还要 去喂其他的小宝贝呢!”小猫们恋恋不舍地蹭着她,老奶奶又说: “听 话, 快回去吧!” 老奶奶提着袋子慢慢地走了, 望着她寒风中的背影, 我的眼睛湿润了,这是多么令人感动的一幕啊! 看到这一幕, 我不禁感动了, 如果每个人都和老奶奶一样有爱心, 也许就不会有那么被遗弃的小动物了,让我们行动起来,照顾这些被 遗弃的小动物吧。

3、令我感动的一件事

生活中有许多令人们感动的事情,就比如:同学之间的感动,师 生之间的感动,父母与子女之间的感动等等。 上周四中午,好朋友小钠就做了一件非常令我感动的事。这一天 是我值日,负责拉合桌椅的田雨杉不负责任,罢工跑下去玩了,我只 好把这些事全揽了下了下来。等大家吃完了饭,我就一个人就开始干 活了。我一个人干的很慢,不一会儿就累的出了一身的汗。热心的小 钠,看见我在一个人拉桌子扫地,于是就来帮我一把。我们俩个分工 负责,一人拉一组,还剩一组由她来负责,我负责扫地。我们配合的 非常默契,干的很快。我也不觉的累了,反而越干越有劲了。在这中 间,我先扫完了组内的活儿接着合桌子,撮灰。我们很快就把地打扫 的干干净净的、桌子也摆放的整整齐齐的。看着我们的劳动成果,我 们俩个互相看着对方都开心的笑了。 我心里真是好感激小钠, 这种同学之间的互相帮助真的令我很感 动,这才叫真正的好朋友。下一次,在她有困难的时候,我也要给予 她帮助,给予她鼓励。

4、令我感动的事

感动,不一定是生死相救的事,也不一定是舍生救人的事,生活 中母亲对我们的关爱里也留下了感动的足迹。 记得有一次, 我数学只考了 87, 是我有史以来考得最差的一次, 拿到试券的那一瞬间,我的心仿佛被针扎了一下,泪水在眼眶里打转 起来。一整天,我的心情像遭到了霜打似的,灰心冷意。上课了,我 也没有心思听,一心只想如何向妈妈交代。终于熬到放学了,我闷闷 不乐地往家走,一路上看着大家笑嘻嘻的样子,心中有着说不出的滋 味。 回到家,我刚走进家门,妈妈就笑眯眯地对我说: “你回来了。 ” 我漫不经心地说: “嗯。 ” 妈妈见我不太高兴,就关切地问: “怎么了?”我吱吱唔唔地说: “我??这次数学考试只??考了 87 分。 ”说完,我的眼泪就不争气 地流了下来,心想:一向对我学习要求很严格的妈妈一定会大发雷庭 的。没想到,妈妈不仅没有发火,还和颜悦色地对我说: “这次没考 好没关系,但一定要知道错在哪里,下次才不会犯同样的错误。来, 我们一起分析一下卷子吧。 ”说完就拿出试卷耐心地给我讲解起来。 望着妈妈那严格中带着慈祥的面孔,我不禁流下了感动的泪水。 还记得有一次, 我在做作业的时候觉得口渴, 嘴里像着了火似的, 正准备起身去倒水喝。 这时妈妈像心有感应似地端着一杯我最爱喝的 牛奶进来,放在我面前,我高兴地接过杯子,咕咚咕咚地喝完牛奶,

顿时觉得全身舒畅,我正准备向妈妈道谢的时候,妈妈却早已默默地 走开去忙其他的事情了。 这样的事情真是数不胜数, 这一件件小事中, 我感受到妈妈对我的关爱。 我爱你,妈妈!

习作开头以感动引入母爱,起到开篇点题之效, “我爱你,伟大 而无私的母亲! ”简洁的结尾呼应开头,也深化了主题。习作最大的 特点是运用了动作描写、语言描写、心理描写和神态描写惟妙惟肖的 写出了妈妈给我无私的爱。



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