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陕西省石泉县江南高级中学高中语文12飞行太空的航程共1课时教案新人教版必修1


课题 课时安排 课标依据
教材分析
学情分析 三维目标

12 飞向太空的航程

《飞向太空的航程》

授课人

1 课时

课型 新授 授课时间

本单元属于“沟通与应用”板块,学习新闻和报告文学,所选的都是这两类文体中的

典范作品。这类作品强调真实性,及时准确地反映了方方面面的社会信息,从真实的生活

出发,传达出时代的精神。

1.养成阅读新闻的习惯,关心国内外大事及社会生活,能迅速、准确地捕捉基本信息,

就所涉及的事件和观点作出自己的评判。

2.阅读新闻、通讯(包括特写、报告文学等)作品,了解其社会功用、体裁特点和

构成要素,把握语言特色。

3.广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实、筛选、提炼,尝试

新闻、通讯的写作。

本文选自课标人教版高中语文必修 1 第 4 单元,本单元学习的是新闻和报告文学,本

文学习的是新闻,是一篇略读课文。本文的导语和结尾是新闻事实:“神舟”五号载人飞

船的成功发射过程;主体部分则是这一新闻事实的背景:中国航天事业发展走过的辉煌历

程。新闻背景却成了这则新闻的主体,是这篇新闻的结构特色。正因如此,理解这一结构

特色,分清新闻事实和新闻背景,自然就成了教学重点。从记叙的顺序这一角度来分析,

神五成功发射的整个过程(导语和结尾部分)采用的是顺叙,而中间插入的中国航天事业

发展的辉煌历程(新闻背景部分),相对于全文而言,则是插叙;单就这一部分而言,又

是顺叙,这是本文叙事的技巧所在,自然成了教学的难点。

高一(四)班学生基础较好,对本单元之前学过的文章,掌握计较好,因此可以采用让

学生来讲航天历程的时间和事件,以此来锻炼他们的消息搜集能力,概括能力。

高一(六)班上课沉闷,学生不善于表达,可采用让学生整理时间线,引导学生积极发言,

活跃课堂氛围

知识与能力:

1.了解新闻的特征,学会区分新闻事实和新闻背景,

2.分清客观叙述与主观评价,学习本文历史和现实相结合的写法,培养阅读和写作新闻作

品的能力。

过程与方法:

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1.解读标题的特定含义,体会重点语句蕴含的感情,把握文章的特殊结构,品味充满浪漫

主义色彩的语言等。

2.师生互动,学会分析一篇新闻的主要内容。

情感态度与价值观:

感受中国航天精神,体会字里行间充满的民族自豪感,养成关注时事、关注科技进步的习

惯。

教学重难点 教学重点:理解新闻结构,区分新闻事实和新闻背景。

教学难点:学习本文的叙事技巧,明白顺叙、倒叙、插叙各有什么特点和作用。

教法

朗读法、情景教学法、讨论法、探究法



学法

教学资源

师生活动

设计意图

批注

一.导入新课

从远古时期嫦娥奔月的神话,到敦煌的飞天壁画,再到

人类真正的“航天始祖”万户,我们这个古老民族的飞天梦已

经做了几千年。2003 年,中国终于实现了飞天梦想——首次

载人航天飞船发射成功,这是每一个中国人都应该感到骄傲的

事情。今天,就让我们共同回到那激动人心的时刻,重新感受

那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。

二.课文分析∶

1.请同学们快速浏览课文,根据以前学过的新闻知识,

把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。



标题∶飞向太空的航程



导语(1—3 段)∶2003 年 10 月 15 日,载人航天飞船“神



州五号”发射成功,意义重大。



主体(4—26 段)∶按时间顺序,叙述了中国的飞天梦及



我们实现飞天梦的艰辛过程。



(1)1958 年,毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批

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示。

(2)1960 年,第一枚液体火箭发射成功。

(3)1970 年 4 月 24 日,中国成功地将自己的第一颗人

造地球卫星送上了天空。

(4)1992 年,中共中央做出实施载人航天工程的战略决

策。

(5)“长征”系列火箭发射久经考验。

(6)“神州四号”飞船的成功发射。

结尾(27—30 段)∶(回到现实)一个民族迎来了飞天

梦圆的辉煌时刻。

2. 本文的标题有什么含义?

把握文章的特

有两层含义∶其一,本文要传达的新闻事实是中国载人 殊 结 构 理 解 新

航天飞船飞向了太空,并且取得了成功,标题可认为实指“神 闻 结 构 的 多 样

州五号”发射的过程。其二,中国的航天梦经过了几代人不懈 性

的努力终于取得了成功,标题也喻指这一探索过程。

3.这篇新闻的真实性是如何体现的?请举例说明。

明确:用了大量的数字来体现真实性。

4.讨论∶本文的新闻背景描述多于新闻事实,这样安排是否合

理?

新闻报道的确有及时性的特点,关注当下事件,也是它的特质,

但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息,

但对于补充说明新闻事实有很大的作用,是新闻报道不可或缺

的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史,但也是

建立在叙述一个重大历史事件的基础上,而那些航天史的材料

也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史

事件,每一个中国人都会感到自豪,同时也迫切想知道中国的

航天工程走到今天这一步,到底经过了什么艰辛的历程。在这

个时候,本文提供了翔实的资料,更有一些首次披露的资料,

而且把这些资料一历史的形式系统地呈现在读者面前,这对于 学生通过自主、

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当堂检测 有效练习 作业布置 板书设计
教学反思

满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外,这种狂欢之中的冷 探究式学习,解

静回顾,也使得事件本身的意义更加突出。

读标题的特定

5. 谈谈本文的结构特点。

含义

一般的文章可以分为三种结构∶线形结构、网状结构和圆形结

构。

把握文章的特

本文是一种首尾圆合型结构。

殊结构理解新

首尾两部分记录的是“神州五号”的发射场景,中间则穿插了 闻 结 构 的 多 样

中国航天史的简要回顾,二者很自然地衔接在一起。这是不同 性

于一般新闻的地方。

结束∶刚才我们一起回顾了“神州五号”的发射以及中国航天

事业的艰辛历程,但这仅仅是一种书面的、抽象的回忆。下面,

我想带同学们去“神州五号”发射现场真实体验那激动人心的

时刻。

完成阶段 3 的相关练习题

完成阶段 2 和阶段 5 飞向太空的航程
标题∶飞向太空的航程 导语(1—3 段)∶2003 年 10 月 15 日,载人航天飞船“神州五号”发射成功,意义
重大。 主体(4—26 段)∶按时间顺序,叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。
本节课反思与措施: 1、本单元都是讲新闻文章的,对新闻的特征和基本要素,大部分学生都能掌握,但学生 不明白学习新闻对他们写作的帮助,因此在讲解的过程中,要涉及到对描述方式的讲解,
尤其是倒叙和插叙,能达到什么效果,可从学生以前学习过的文章来引导。 2、这篇文章结构清晰,内容简单,引导学生区分新闻背景和新闻事实,明确学习目标, 让学生自主学习、合作探究、自由展示为主,教师只起适时引导、点拨作用,可以调动学
生积极性,让学生更能主动地掌握知识点。 3、作业的布置应该分层、重难点有区分度,可以让作业更加高效,帮助学生理解和巩固

4/5

备注

知识点。

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