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高中美术第四课创意的的王国——海报设计 课件_图文


普通高中课程标准实验教科书 设计 第四课

一、海报概念
在哪儿经常能看见海报? 海报起到了什么作用?
海报:
是一种张贴在公共场所 的以图形文字等设计手 段来传递信息的视觉平 面艺术。

二、海报的分类

政治类 文化类 公益类 商业类 娱乐类

三、海报的构成元素
观察讨论海 报中有哪些 元素?

文字 色彩
图形
版式(构图)

海报设计的灵魂
创意

四、创意方法
(1)、方法:比喻 鞋油—后视镜

四、创意方法 (2)、方法:夸张
玉柴吉星系列加长微型货车 不要用这种眼光看我!我不过是比别人多几排峰而已。

四、创意方法
(3)、方法: 突出特征法
斯沃琪手表 超薄平滑 仅厚3.9毫米

四、创意方法
(4)方法:幽默法

锐步运动鞋 饿死我了!

四、创意方法
(5)、方法:对比衬托 反对皮革海报

四、创意方法
(6)方法:拟人 ENERGY休闲食品系列

拟人 对比衬托

比喻 创意方法
幽默

夸张 突出特征

练习
“世界读书日”4月23日
头脑风暴

创意的过程

? 步骤一:头脑风暴

书皮

论语

图书馆 桌子

眼镜

wifi 竹简 零食 看书 眼睛

世界读书日

书架

记号笔 放大镜

光 书签 报纸 笔记本 早晨

平板

手机 太阳 灯泡 吃饭 骑车 书包 刷牙 眉毛 睫毛

步骤二:绘制草图

步骤三:创作完成

世界读书日
灯泡
创意说明:知识的光芒就像灯 一样照亮我们。

世界读书日
牙刷
创意说明:让读书成为每天的 习惯。

世界读书日
睫毛
创意说明:让知识装点自己, 使读书成为一种永不褪色 的时尚。

五、课堂实践
为“世界读书日” 设计一幅有创意的海报。 要求:1、以小组为单位讨论交流完成创作草图。
2、主题明确、构思新颖、简洁。 3、完成评价表。

六、课堂小结
1、展示交流。 2、总结概念、构成要素、分类。 3、创意方法:比喻、夸张、突出特征、
幽默、对比衬托、拟人。

七、拓展
艺术来源于生活,而又高于生活这就是以不同角度进行 的艺术设计,创意越新颖越吸引人,无限的创意就蕴含在生 活之中,等待着你去发现。以“发现”的眼光来看待身边的 事物,用“发现”的心去探索事物的本源,会看到事物不为 人知的一面。
视频

喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊 的时光换成巨大享受的时刻。
——孟德斯鸠



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